\u201cEsiste uno stato di consapevolezza\nche precede il pensiero; cercalo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
SWAMI KRIYANANDA<\/p>\n\n\n\n
Il pensiero dell\u2019individuo, a\ndifferenza di quello degli animali, \u00e8 direttamente collegato alla\nriflessivit\u00e0 che si configura come la capacit\u00e0 di compiere azioni\nragionate. Il pensiero serve ad orientare le scelte del soggetto\nfavorendo il suo corretto adattamento alla realt\u00e0. \n<\/p>\n\n\n\n
Alla parte opposta della razionalit\u00e0\nsi cela l\u2019emozione che facilita lo \u201cscambio di informazioni\u201d\ntra l\u2019uomo e l\u2019ambiente. Lo stretto rapporto tra questi due\npiccoli, ma importantissimi tasselli dell\u2019individuo permette il suo\nadeguamento alla vita nella sua complessit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
La relazione tra queste due dimensioni\nappena citate ha nel tempo aperto questioni che, come punto focale,\ncercano di comprendere se sia possibile, o meno, \u201ceducare\u201d\nl\u2019emozione cos\u00ec com\u2019\u00e8 possibile indirizzare il pensiero al\nraggiungimento di determinati obiettivi (il termine obiettivo non \u00e8\nqui prettamente riferito all\u2019ambito didattico, ma, bens\u00ec, ad\naspetti generali).<\/p>\n\n\n\n
Dunque, \u00e8 possibile educare le\nemozioni? Come fare? \n<\/p>\n\n\n\n
Una risposta emerge dall\u2019analisi\ndell\u2019educazione morale fornita al bambino fin dalla primissima\ninfanzia. Sebbene non sia possile controllare le emozioni il\ngenitore, o l\u2019insegnante, pu\u00f2 fornire all\u2019infante una serie di\nstrumenti che lo aiutino a districarsi nelle prime fasi di conoscenza\ndell\u2019ambiente.<\/p>\n\n\n\n
Dunque, dalle primissime fasi della sua\nesistenza il bambino, attraverso premi o \u201cpunizioni\u201d, viene\neducato al tipo di vita emotiva che la famiglia, o la cultura\nsociale, reputano consono. Data, per\u00f2, la complessit\u00e0 delle\nsituazioni in cui potrebbe trovarsi, non \u00e8 sempre facile per lui\ncapire quale emozione\/comportamento associare ad un dato contesto. \n<\/p>\n\n\n\n
Un aiuto in questo senso, allora, pu\u00f2\nriguardare la conoscenza delle singole emozioni. Se il bambino riesce\nad organizzare la sua sfera emotiva in modo efficace \u00e8 perch\u00e9 ha\nimparato a conoscere ogni singolo sentimento che la compone. La\nconoscenza lo porter\u00e0 a sapersi orientare anche in situazioni di\nvita nuove, sviluppando emozioni e pensieri che siano in linea con il\ncontesto.<\/p>\n\n\n\n
\u00c8 dunque sempre importante domandare\nal bambino come si sente, in modo da spingerlo alla riflessione su se\nstesso.<\/p>\n\n\n\n Articolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cEsiste uno stato di consapevolezza che precede il pensiero; cercalo.\u201d SWAMI KRIYANANDA Il pensiero dell\u2019individuo, a differenza di quello degli<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.rivistazoom.it\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/immagine-articolo-17-1024x679.jpg\")
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