Il termine si riferisce prettamente al\nprocesso di insegnamento e si esplicita come l\u2019insieme delle\nprocedure che vengono adottate per spiegare e rendere comprensibili i\ncontenuti dell\u2019apprendimento.<\/p>\n\n\n\n
In altri termini, nella fase di\nprogrammazione delle attivit\u00e0 che saranno poi svolte in classe il\ndocente analizza le diverse forme, o strategie, con cui proporre gli\nargomenti da trattare in modo che questi risultino pi\u00f9 semplici e\ninteressanti possibili.<\/p>\n\n\n\n
Il punto focale di questa <<scienza\ndell\u2019educazione>>, infatti, si esplicita nello stretto\nrapporto esistente tra il soggetto che deve apprendere (dunque,\nl\u2019alunno) e i contenuti dell\u2019apprendimento (in questo caso le\ndiscipline). Al centro di queste due unit\u00e0 si pone la figura del\ndocente (si veda bene, il riferimento alla professione\ndell\u2019insegnante ingloba tutti coloro che sono parte del mondo\ndell\u2019educazione) a cui spetta il compito di mediatore. \n<\/p>\n\n\n\n
In riferimento a ci\u00f2, a mio parere,\nuna delle \u201carmi\u201d pi\u00f9 efficaci che l\u2019insegnante pu\u00f2 sfruttare\nper collegare alunni e conoscenze \u00e8 la curiosit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
La curiosit\u00e0 \u00e8 una tensione innata\ndell\u2019uomo, che rispecchia il desiderio di conoscere ci\u00f2 che lo\ncirconda. Uno dei modi con cui sollecitare questo bisogno (potremmo\nanche definirlo in questo modo) \u00e8 quello di porre continue domande. \n<\/p>\n\n\n\n
\u201cPerch\u00e9 le foglie sono verdi?\u201d,\n\u201cPerch\u00e9 ridiamo?\u201d. Il termine <<perch\u00e9>> diventa,\nallora, il centro di un processo di scoperta che indirizza il bambino\na porsi ulteriori domande e a cercare, di conseguenza, ulteriori\nrisposte.<\/p>\n\n\n\n
In base a quanto esposto, curiosit\u00e0 e\ndidattica possono essere intese come facce di una stessa medaglia che\nindirizza il bambino ad intraprendere un costante cammino di ricerca;\na lui funzionale per ogni situazione della vita.<\/p>\n\n\n\n
Imparare \u00e8 un processo che richiede\nfatica, ma, al tempo stesso, garantisce una visione del mondo ampia e\ndiversificata, per cui vale la pena provare!<\/p>\n\n\n\n Articolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Si pu\u00f2 insegnare a uno studente una lezione al giorno; ma se gli si insegna la curiosit\u00e0, egli continuer\u00e0 il<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.rivistazoom.it\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/immagine-articolo-23-1024x684.jpg\")
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