Nello scritto precedente \u00e8 stato trattato il tema della devianza giovanile e gli aspetti che, sommariamente, lo caratterizzano. Nell\u2019articolo di oggi invece l\u2019attenzione \u00e8 focalizzata su unatematica abbastanza comune, ma altrettanto complessa che chiama in causa moltissimi giovani ragazzi i quali si trovano sempre pi\u00f9 a vivere in un mondo scolastico dinamico: il bullismo.<\/p>\n\n\n\n
Come riportano le Linee Guida del Consiglio d\u2019Europa per la definizione delle strategie nazionali di protezione dei bambini dalla violenza (novembre 2018) con il termine bullismo si intende indicare \u201cun comportamento aggressivo ripetuto nel tempo contro un individuo con l\u2019intenzione di ferirlo fisicamente o moralmente.\u201d Tale fenomeno di per s\u00e9 pu\u00f2 manifestarsi attraverso l\u2019uso di soprannomi offensivi che il bullo mette in atto nei confronti della vittima con l\u2019intento, appunto, di ledere la sua persona. <\/p>\n\n\n\n
In ambito scolastico il maggior problema relativo a questo problema sociale nasce in relazione alla non effettiva esistenza di una precisa causa. Non c\u2019\u00e8, infatti, un preciso accadimento nella vita di un ragazzo che lo spinga a divenire un bullo. Una conferma a riprova di ci\u00f2 pu\u00f2 emergere direttamente all\u2019eterogeneo vissuto personale dei bulli, ognuno dei quali \u201cporta con s\u00e8\u201d delle situazioni complesse non per forza riconducibili ad una causa comune.<\/p>\n\n\n\n
\u00c8 bene soffermarsi su due punti che possono meglio spiegare le intenzioni di chi inizia a manifestare comportamenti sbagliati.<\/p>\n\n\n\n
In primo luogo \u00e8 importante ricordare che, nonostante l\u2019aspetto esteriore, il bullo sia in realt\u00e0 una persona bisognosa di affetto e attenzione; mentre in secondo luogo, \u00e8 essenziale capire che lo stesso non agisce mai da solo, ma cerca sempre l\u2019appoggio del gruppo dei pari (quindi dei coetanei). In relazione a ci\u00f2 \u00e8 bene ribadire, infatti, come tale fenomeno spesso si diffonda grazie al realizzarsi di alcune dinamiche di gruppo che sottointendono una tacita osservazione della violenza in corso.<\/p>\n\n\n\n
Come pu\u00f2 agire la scuola in merito a tutto questo? <\/p>\n\n\n\n
La scuola \u00e8 l\u2019agenzia educativa che pi\u00f9 di tutte \u00e8 schierata in prima linea nella lotta al bullismo. Le linee di orientamento infatti vincolano tale istituzione ad intervenire in qualsiasi situazione si venga a creare all\u2019interno della stessa. <\/p>\n\n\n\n
Nel prossimo scritto si analizzeranno i passi che questa istituzione pu\u00f2 muovere quando si accerta un caso di bullismo.<\/p>\n\n\n\n Articolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nello scritto precedente \u00e8 stato trattato il tema della devianza giovanile e gli aspetti che, sommariamente, lo caratterizzano. Nell\u2019articolo di oggi invece<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.rivistazoom.it\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/84db7012-ccf9-4513-b2a0-2770ac28145e.jpg\")
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