![\"\"](\"https:\/\/www.rivistazoom.it\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/f3c60d07-c16e-4be0-b04c-d7ccc93c04bd.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nArticolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sempre pi\u00f9 spesso, in ambito didattico e non solo, viene data importanza alla comunicazione e alle modalit\u00e0 con cui essa<\/p>\n
Sempre pi\u00f9 spesso, in ambito didattico e non solo, viene data importanza alla comunicazione e alle modalit\u00e0 con cui essa si manifesta. <\/p>\n\n\n\n
Partendo dall\u2019analisi etimologica del termine questa viene a delinearsi come un processo grazie al quale due soggetti hanno modo di confrontarsi mettendo a disposizione dell\u2019altro i propri giudizi e le proprie riflessioni. L\u2019atto comunicativo, per\u00f2, a differenza del semplice dialogo, risulta veramente efficace quando genera un arricchimento, ovvero, la nascita di nuove idee in entrambi i soggetti coinvolti.<\/p>\n\n\n\n
Dunque, riprendendo in esame i soggetti appena citati si pu\u00f2 ben pensare che se si ponessero agli estremi del termine \u201ccomunicare\u201d le parole scuola e televisione i risultati che ne deriverebberosarebbero da considerarsi interessanti sotto molteplici punti di vista.<\/p>\n\n\n\n
Infatti, seppur spesso considerate agli antipodi dell\u2019educazione, scuola e televisione non sono mai state cos\u00ec vicine in quanto entrambe possono concorre ad un processo di maturazione degli individui che le vivono.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019introduzione del carattere \u201csocial\u201d o multimediale all\u2019interno delle varie istituzioni scolastiche non \u00e8 da intendersi comeun\u2019esclusione della scuola dalla scuola, ma, bens\u00ec, come una trasformazione della stessa in funzione delle nuove esigenze manifestate in primis dagli alunni.<\/p>\n\n\n\n
Se si riuscisse a conciliare lo stile comunicativo della televisione(che si manifesta principalmente attraverso l\u2019influenza della sfera del linguaggio e del rapporto con l\u2019altro) con l\u2019obiettivo scolastico della formazione di una persona autonoma dal punto di vista del ragionamento, allora la strada non potr\u00e0 che essere in discesa. Perch\u00e9? Perch\u00e9 l\u2019alunno viene avvicinato ai propri interessi. <\/p>\n\n\n\n
L\u2019interesse a sua volta genera curiosit\u00e0 e la curiosit\u00e0 scaturisce in ragionamento.<\/p>\n\n\n\n
A tal proposito, allora, la scuola potrebbe educare all\u2019apertura verso il media TV in modo tale che tutte le immagini comunicate siano analizzate, per quanto possibile, secondo un\u2019ottica critica.<\/p>\n\n\n\n
Il riuscire a discriminare una notizia giusta, o al contrario, una poco rilevante ai fini di un arricchimento pu\u00f2 aiutare i bambini o ragazzi a farsi strada all\u2019interno del complesso mondo della digitalizzazione. Questa strada, quindi, non \u00e8 da considerarsi affatto un\u2019utopia, ma un punto di partenza affinch\u00e9 dalla scuola escano soggetti in grado di pensare con la propria testa.<\/p>\n\n\n\n Articolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sempre pi\u00f9 spesso, in ambito didattico e non solo, viene data importanza alla comunicazione e alle modalit\u00e0 con cui essa<\/p>\n<\/figure>\n\n\n\n