![\"\"](\"https:\/\/www.rivistazoom.it\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/immagine-articolo-2-1024x683.jpg\")
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\u201cLa filosofia per me \u00e8 come un corso d\u2019acqua, come qualcosa che ti purifica da dentro e ti d\u00e0 la felicit\u00e0\u201d <\/p>\n\n\n\n
Beatrice, 9 anni.<\/p>\n\n\n\n
Riporto qui l\u2019affermazione di un\u2019alunna la quale, mi ha spiegato cosa fosse per lei la filosofia. Si, avete letto bene, la filosofia!<\/p>\n\n\n\n
\u201cFilosofia con i bambini, \u00e8 possibile?\u201d, \u201cCome attuare la pratica del filosofare in classe?\u201d, \u201cServe una formazione specifica dell\u2019insegnante in tal senso?\u201d Queste sono alcune delle domande che un insegnante pu\u00f2 porsi (o almeno io personalmente mi sono posta) quando si appresta a considerare la disciplina filosofica in ambito scolastico. Cercher\u00f2 di analizzare tali interrogativi in base a quella che \u00e8 stata la mia breve esperienza con i bambini nell\u2019anno scolastico precedentemente concluso.<\/p>\n\n\n\n
Partendo dal primo quesito posso rispondere sicuramente in maniera positiva, si pu\u00f2 praticare la filosofia con i bambini, vi sono progetti che partono gi\u00e0 dai primi anni della scuola dell\u2019infanzia! Riguardo il come attuarla, penso sia giusto lasciare piena discrezione all\u2019insegnante; si veda bene, ci\u00f2 non vuol dire entrare in classe ed improvvisare, ma ricercare ogni volta le giuste strategie in relazione all\u2019obiettivo cui si vuole arrivare. A riguardo, la modalit\u00e0 d\u2019approccio forse pi\u00f9 diffusa quando si \u201cfilosofa\u201d \u00e8 quella di matrice socratica, basata sul dialogo. L\u2019insegnante formula domande specifiche, domande stimolo, a cui l\u2019alunno (solitamente insieme ai compagni) cerca di rispondervi. <\/p>\n\n\n\n
Per quel che concerne il ruolo e la formazione del docente posso dire: dipende dal modello che si considera. Vi sono pratiche, come quella (oramai estesa a livello mondiale) della Philosophy for Children, che necessitano di una formazione specifica in quanto strutturate secondo un curricolo predefinito; cos\u00ec come esistono metodologie che possono essere applicate in maniera \u201clibera\u201d. In relazione a quest\u2019ultimo punto io ho utilizzato entrambe; non essendo formata per praticare la Philosophy (di cui sopra) ne ho tratto i principi essenziali e li ho riadattati a modo mio, utilizzando come supporto materiali \u201cliberi\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Concludo questo articolo lasciando aperto l\u2019argomento in quanto verr\u00e0 ancora ripreso, intanto vi lascio la parola chiave del prossimo testo: giochi filosofici!<\/p>\n\n\n\n
Articolo a cura di Ilaria Genovesi
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