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“Quando l’allievo \u00e8 pronto, il maestro appare” (Anonimo)
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Salve a tutti! Mi chiamo Ilaria, sono una studentessa del corso di laurea di scienze della formazione primaria e operatrice presso l\u2019AIPD Latina (associazione italiana persone down); in continuit\u00e0 con il percorso di formazione la mia sezione tratter\u00e0 di scuola e formazione, nel senso pi\u00f9 generale dei termini. Nei miei articoli cercher\u00f2 di essere breve, ma, al tempo stesso, quanto pi\u00f9 chiara ed esaustiva possibile per fornirvi una presentazione generale di alcune delle pratiche educative che attualmente stanno avendo successo a livello mondiale. Gli articoli tratteranno di tematiche prettamente didattiche, non rivolte per\u00f2 solo al corpo insegnante, ma a tutti coloro (genitori, educatori ecc..) che sono coinvolti nel fantastico mondo dei bambini.
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Questo proposito nasce da un\u2019esigenza personale che ho sviluppato durante il mio percorso universitario (quasi, oramai, giunto al termine). Parto dall\u2019idea secondo cui la formazione, in generale, e la scuola, in particolare, debbano porsi nei confronti degli studenti con un\u2019ottica nuova, elaborando strategie che possano davvero coinvolgerli. Sicuramente, chi \u00e8 \u201caddetto ai lavori\u201d per quest\u2019ambito spesso ha sentito ricorrere termini quali \u201cscuola attiva\u201d, \u201cbisogni degli alunni\u201d, \u201cdalla parte degli studenti\u201d e specialmente in riferimento a quest\u2019ultimo assioma (potrebbe essere considerato in questo modo?!) mi domando, cosa vuol dire esattamente \u201cdalla loro parte\u201d? Penso che tale asserzione possa essere intesa secondo molteplici aspetti, che mutano in relazione alla prospettiva di chi si avvicina ad essa. A tal proposito, data la \u201cdinamicit\u00e0\u201d concettuale, credo che non esista una risposta esaustiva; ogni insegnante pu\u00f2 sviluppare una propria e personale strategia che lo avvicini \u201cdalla parte dei bambini\u201d. Io, nelle mie piccole esperienze, ho trovato la mia. <\/p>\n\n\n\n
Per me, avvicinarsi agli alunni vuol dire ascoltarli; ascoltare i loro ragionamenti, porgli domande, stimolarli al dialogo. Questo \u00e8 relazionarsi ad essi, sedersi intorno a loro e parlare. In tal senso ho utilizzato una strategia d\u2019approccio, che, forse, pu\u00f2 essere ritenuta particolare, di cui vi parler\u00f2 successivamente.
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Concludo, come far\u00f2 alla fine di ogni articolo, lasciandovi una parola chiave che anticiper\u00e0 l\u2019argomento degli scritti successivi; quella di oggi \u00e8: filosofia!
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Articolo a cura di Ilaria Genovesi
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