{"id":5812,"date":"2021-08-05T19:34:40","date_gmt":"2021-08-05T15:34:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rivistazoom.it\/?p=5812"},"modified":"2021-08-05T17:34:41","modified_gmt":"2021-08-05T15:34:41","slug":"non-demotivare-mai-qualcuno-che-sta-facendo-dei-progressi-per-quanto-proceda-lentamente-platone","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rivistazoom.it\/index.php\/2021\/08\/05\/non-demotivare-mai-qualcuno-che-sta-facendo-dei-progressi-per-quanto-proceda-lentamente-platone\/","title":{"rendered":"Non demotivare mai qualcuno che sta facendo dei progressi, per quanto proceda lentamente (Platone)"},"content":{"rendered":"\n

Sempre in riferimento al libro di Alvaro Bilbao, gi\u00e0 citato in articoli precedenti, si \u00e8 cercato spesso di sottolineare come lo sviluppo del bambino sia contornato metaforicamente da piccoli tasselli che, susseguendosi incessantemente nel tempo, tendono ad incastrarsi tra loro al fine di dar vita ad un individuo integro (dove quest\u2019ultimo termine tende a inglobare al suo interno il concetto di simbiosi tra lo sviluppo fisico e cognitivo).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Cos\u2019\u00e8, per\u00f2, nello specifico che spinge un individuo ad agire al fine di apprendere da ci\u00f2 che lo circonda? Cos\u2019\u00e8 che anima la ricerca dei suddetti \u201ctasselli\u201d necessari per la crescita?<\/p>\n\n\n\n

Ebbene la risposta non pu\u00f2 che essere: la motivazione.<\/p>\n\n\n\n

In primo luogo, allora, partendo dall\u2019analisi etimologica della parola, potremmo definire la motivazione come un movimento messo in atto da una persona verso un qualcosa di desiderato. <\/p>\n\n\n\n

Un impulso interiore che anima la costante ricerca di significati di cui il bambino, specie se piccolo, ha fortemente bisogno. Eppure, ancor pi\u00f9 nello specifico, il bisogno continuo di migliorare e di imparare \u00e8 animato in particolare da due principi:<\/p>\n\n\n\n

1) Imparare a progredire<\/p>\n\n\n\n

2) Ricevere amore e riconoscimento<\/p>\n\n\n\n

A tal proposito, il primo principio riflette l\u2019esigenza propria del bambino di imparare a migliorarsi; un esempio tipico pu\u00f2 essere riscontrato nel campo del linguaggio: quando l\u2019infante inizia a pronunciare le prime parole prova un senso di soddisfazione grazie al quale sente il bisogno di riuscire ad incastrare quelle stesse parole all\u2019interno di frasi. <\/p>\n\n\n\n

Inoltre, se la pronuncia in s\u00e8, sia essa giusta o sbagliata, sar\u00e0anche riconosciuta e valorizzata dall\u2019adulto di riferimento il sentimento motivazionale aumenter\u00e0 e il bambino sar\u00e0 maggiormente incline al dialogo.<\/p>\n\n\n\n

Il riconoscimento e l\u2019esaltazione di un obiettivo raggiunto da parte dell\u2019adulto caregiver \u00e8 uno dei fondamenti alla base della motivazione dell\u2019infante.<\/p>\n\n\n\n

Quando si pone l\u2019accento su tale concetto, infatti, non bisogna mai tralasciare l\u2019importanza rivestita dalle figure di riferimento per il bambino perch\u00e9 tutta la sua formazione, a partire dal modus operandi, non sar\u00e0 altro che una conseguenza dell\u2019osservazione e della percezione che il bambino ha di loro.<\/p>\n\n\n\n

Articolo a cura di Ilaria Genovesi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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